... steht im Mittelpunk.

… wählt den Zeitpunkt.

… vertraut in seine Fähigkeiten.

… be-greift durch Erfahrung.       

… lernt mit und von anderen Kindern.

… entdeckt seine Stärken.

… fühlt sich zugehörig.

… teilt sich mit.

… vertraut auf Erwachsene.  

sozial

- Gruppe als Lernfeld

- neue Bezugspersonen, Ablösung von Eltern

- Grenzen, Konflikte, Lösungen erleben

emotional

- Gefühle leben und erleben: lachen, weinen, trösten, feiern, gewinnen, verlieren,…

- eigene Person wahrnehmen (Körper, Emotionen, Sinne)

- Selbstvertrauen gewinnen

- Unbekanntes entdecken (Räume, Material, Lebewesen,…)

körperlich

- Förderung und Unterstützung des Bewegungs-, Tätigkeits- und Erforschungsdranges

- anregen und unterstützen de Sprachentwicklung durch das eigene körperliche Erfahren der Umwelt (Fein- und Grobmotorik)

- grobmotorisch: springen, klettern, rutschen, fahren, turnen,…

- feinmotorisch: kneten, werken, malen, kleistern, schneiden, kleben,…

kognitiv

- Sprachentwicklung – Möglichkeiten der

  Sprachförderung in enger Zusammenarbeit mit den Erziehungsberechtigten

- Aufmerksamkeit

- Aufmerksamkeit fördern

- erfahren eines Lebensrhythmus (Jahreszeiten, Rituale,…)

kreativ

- selbsttätig sein: werken, malen, singen, musizieren, tanzen, erzählen, erfinden,… 

- Rollenspiele erleben: sich verkleiden, verschieden bewegen,…